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洗尽铅华呈素姿,返璞归真为语文_公开课《月光曲》小记

发布日期:2020-07-27 11:48   来源:未知   阅读:

 

“这堂课特别美,让我觉得很享受。”“今天我们班孩子收获很多,谢谢!”11月29日,在刚刚落幕的“核心素养下的小学语文统编版教材阅读策略教学实践与研究”区级研讨活动中,我校林佩然老师执教的《月光曲》一课,得到到场听课老师一致好评。

“洗尽铅华呈素姿,返璞归真为语文。”林老师将“可视化”策略贯穿全堂,将听曲忆所学、说图理文脉、读文想画面、写曲悟情感四大板块自然串联,扎实训练听说读写。课堂浸润着师生和谐的对话,浸润着学生与文本一次次深入的对话。对话中,学生学会了概括小标题、学会了如何有层次地想象、如何开放感官写片段等等,能力得到了提升,真正实现润物细无声。

    这堂课凝结着学校语文教研组集体的智慧。早在11月初,语文教研组就利用头脑风暴的形式对文本进行了解读、环节梳理等,对文本有了比较通透的把握。


    接下来,是一次又一次的磨课。这个过程也是老师推翻固守模式,一次次重建的过程。在一次试上中,执教老师自己都觉得整个课堂不是很顺畅。在评课老师的建议下,林老师进行了环节的调整,明确了核心大问题。让所有环节都紧紧围绕“月光曲”进行。


整个备课过程,陈校长也全程参与。并且提出了具有指导性的建议:“语文教学要接气,不是老师的炫技,教学的主体应该是学生。课堂话语权应该在学生身上,在文本上。再有创意的设计,离开这两个要素也是虚的。”


课堂教学是教师和学生进行“心灵对话”的舞台。课堂上,要让学生“登台”,教师就要敢于放手,让更多的学生充分表达,将话筒交给学生。林老师在集体的智慧碰撞中,悟出了这个道理,在临课前走进了槟榔小学的班级,去了解学情,并且为了学生更新了设计,真正把教学落实在学生不会之处。


因为团队的用心,我们看到整节课的教学是令人满意的,能给学生、听课老师都带来收获。课堂充满诗情画意,老师以蕴含诗意的情怀、灵活驾驭课堂的能力,还学生以主体地位,让学生在涵咏、体悟中领会语文学习的真谛,进而接受美的熏陶和滋养,与老师一起走进文本的美好意境中。